Projekt ma na celu zwrócenie uwagi na zagadnienia związane ze zdrowiem psychicznym jako rosnącym wyzwaniem dla nastoletnich uczniów w Niemczech i Polsce, ze szczególnym uwzględnieniem dorastających dziewcząt, które, według przeprowadzonych badań, gorzej radzą sobie z okresem dojrzewania. Działania realizowane w ramach projektu przez partnerów ukierunkowane są na profilaktykę, ochronę i wsparcie dzieci z problemami zdrowia psychicznego.
Cele szczegółowe
- Zwiększanie wiedzy i świadomości na temat problemów związanych ze zdrowiem psychicznym oraz sposobów ich rozwiązywania zarówno przez uczniów, jak i nauczycieli.
- Promowanie bezpiecznego, stabilizującego i integracyjnego środowiska dla uczniów, którzy doświadczyli niekorzystnych zdarzeń w dzieciństwie.
- Tworzenie przestrzeni do samoregulacji, relaksu, uważności i uczenia się społeczno-emocjonalnego oraz dobrego samopoczucia młodzieży w szkołach.
- Zaangażowanie nauczycieli i opiekunów w promowanie bezpiecznego środowiska dla nastolatków w szkole i w ich domach.
Działania w ramach projektu w Polsce:
- Organizacja grupy wsparcia dla dziewcząt w jednej ze szkół ponadpodstawowych.
- Utworzenie stref relaksu (kącików) w 3 szkołach ponadpodstawowych w Polsce i 1 szkole w Niemczech.
- Szkolenia w zakresie metodologii kącików w szkołach biorących udział w projekcie (6 nauczycieli z każdej szkoły biorącej udział w projekcie).
- Utworzenie polsko-niemieckiej Rady Młodzieży (AAB) – ciała doradczego dla konsorcjum.
- Wymiana wiedzy i doświadczeń między partnerami konsorcjum.
Termin realizacji projektu: styczeń 2025 r. - grudzień 2026 r.
Konsorcjum projektu: IRC Germany (lider), ODN w Poznaniu, IRC Polska, Mental Health Initiative.
Finansowanie: Projekt dofinansowany przez Unię Europejską.
Sfinansowane ze środków UE. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej lub Europejskiej Agencji Wykonawczej ds. Edukacji i Kultury (EACEA). Unia Europejska ani EACEA nie ponoszą za nie odpowiedzialności.
